Ôn tập ra sao để đạt điểm cao trong kỳ thi THPT quốc gia 2020?

Tiến sĩ Sái Công Hồng, Phó vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học (Bộ GD&ĐT) đã có những lưu ý tới các học sinh về định hướng ôn tập cho kỳ thi THPT quốc gia 2020 nhằm đạt kết quả tốt. 

Nên ôn tập qua những tài liệu nào?

Năm nay, Bộ GD&ĐT không công bố đề thi minh họa khiến nhiều giáo viên và học sinh hoang mang. Theo Tiến sĩ Sái Công Hồng, thí sinh ôn tập qua đề thi chính thức và đề tham khảo của kỳ thi THPT năm 2019. Tỷ lệ về độ khó của các câu hỏi trong đề không thay đổi.

Khoảng 70% câu hỏi trong mỗi đề thi thuộc nội dung kiến thức cơ bản. Mỗi đề có 30% câu hỏi đảm bảo độ phân biệt và tính phân hóa. Nội dung đề thi chủ yếu thuộc chương trình lớp 12, có một phần nhỏ kiến thức của nội dung chương trình lớp 11.

Các câu hỏi của phần lớn môn thi đều được sắp xếp theo từng nhóm về độ khó, được xếp lần lượt từ dễ đến khó. Vì thế, khi làm bài, học sinh nên làm tuần tự từ trên xuống. Càng về cuối, mỗi đề thi đều có câu hỏi mang tính chất phân loại ở cấp độ vận dụng và vận dụng cao.

Tới thời điểm này, các thí sinh nên tự rà soát, hệ thống hóa kiến thức cơ bản của chương trình THPT, tập trung chủ yếu vào nội dung chương trình lớp 12.

Lưu ý điều gì để đạt kết quả tốt?

Học sinh cần xây dựng kế hoạch ôn tập với chuỗi kiến thức được sắp xếp theo chủ đề, bám sát chương trình lớp 12 và những nội dung kiến thức có tính kế thừa từ lớp 10, 11, nhằm trợ giúp để nắm vững kiến thức cơ bản lớp 12.

Việc ôn tập các chủ đề có thể hệ thống hóa qua mô hình, sơ đồ để có tính xâu chuỗi mạch kiến thức với nhau để dễ hình dung, bao quát. 

Kết quả thi thử hay các bài kiểm tra gần với cách thức thi THPT quốc gia giúp học sinh tự đánh giá việc nắm kiến thức trong chương trình của mình, biết chỗ nào còn yếu, còn bị hổng để có kế hoạch ôn tập. Tuy nhiên, thí sinh không nên lao vào thi thử quá nhiều vì cần có thời gian ôn tập để nâng cao năng lực sau mỗi lần thi thử.

Thi trắc nghiệm cần chú ý điều gì?

• Đọc kỹ lời dẫn trong các câu hỏi, gạch chân từ khóa của lời dẫn để xác định rõ yêu cầu, tránh nhầm lẫn.
• Chú ý những dạng câu hỏi mà lời dẫn ở thể phủ định. Thí sinh nên nghiên cứu kỹ yêu cầu của từng câu hỏi để tính toán, lập luận, phân tích 4 lựa chọn, nhằm tìm phương án đúng.
• Trong 4 lựa chọn, chỉ có một phương án đúng, còn lại là gây nhiễu. Những phương án gây nhiễu được xây dựng trên cơ sở liên quan nội dung lời dẫn của câu hỏi nên có thể làm cho thí sinh nhầm lẫn, nếu không tỉnh táo, đọc kỹ câu hỏi.
• Trong quá trình làm bài, thí sinh cần đánh dấu những câu hỏi chưa làm được để quay lại làm tiếp.

Jennie